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{主客观在图书写作中的区别}
这同样是一个很常见的问题点，有必要单独分析一下。
图书可以发端于客观——发现需求点；也可以发端于主观——创作冲动。但最终要有一个主客观的融合，其成功很大程度上决定了图书的成功。
- 我们发现，有授课经验的人，在克服主观性方面做得都比较好。这是因为，除个别虚构类外，大多数图书都有传授的因素在里面。一个好老师的精髓在于，能够将学生的听课感受及效果凌驾于自己的倾诉欲之上。
- 主观过度的危害，不仅体现在内容的讲述上，更提前出现在图书提纲的搭建环节。很多人心里的声音是“我觉得这些东西很有意思”或“我只对它们感兴趣”，甚至会直接说出来，作为坚持自我的理由。这么想有道理吗？是一个很有迷惑性的问题。其实，它只在与读者利益有冲突的时候才构成问题。会有什么冲突呢？第一是可能造成阅读后的认知错误或缺失，第二是会影响理解效率。
- 举个例子来说明。我要写一本《人民币的面值》，但我兜里的钱最大面值是20元，并且没有5元和2分，于是我书的提纲是：20、10、1、0.5……读者看后，可能会记住一个错误的结论——人民币只有这几种，又或是他之前见过其他面值，看的时候心存疑虑，一头雾水。
- 其实只考虑自己有或喜欢的面值，或者用主观认知来为知识点重要性排序，忘记是要向读者传达一个清晰、准确而完整的知识体系的事情，经常发生在图书的策划阶段。因为我们最熟悉的互联网输出就是这样，不需要关注自己不知道或不感兴趣的。图书的难点和价值正在于此，可以把它理解为读者付费的理由。
这意味着要抹杀个性吗？并不是！首先，你的个性毫发无损，照顾读者只是一种迭加；其次，传达的内容如包含客观世界，个性本不应该对其扭曲。
- 再回到前面的例子。有两种可以圆满解决的途径，一是找到一个与主观设想更贴近的主题，比如《小额人民币》，然后再适当补足；二是加入100、50等。
- 这样做并不是简单的面面俱到，还是有主次和取舍的。比如说，有些不重要的，可以用“其他一些*******”，甚至只是在文中一笔带过。最需要避免的是对客观存在或读者需要的重点的遗漏，比如100和50。
再退一步，甚至可以纵容这种叛逆，只要的确经过上面的思考，因为之后的自作主张已经过逻辑检验。
- 当然，过度主观有可能的坏事的地方还有很多，比如表述的清晰性和完整性，包括书名、标题与正文，以及是否要有充分铺垫和细致注解等等。作者自己了然于胸，画个圈作记号足矣，苦的是读者。所以，让读者在自己身上附体，模拟他们的感受来预判和验证是很有必要的。而且，最好不要用“之后或最后再说”这样的说辞来逃避。完全可以一步到位，而且一步到位可以省却很多麻烦，使效率和准确度提高。
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创建 by -- ZoomQuiet [2010-05-28 03:36:53]